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<成都高考英语辅导>成都凹凸一对一学校

小学作文课程

开课日期：随到随学

培训周期：电询

培训学校： 成都凹凸一对一学校 金牌伙伴

授课地点： 成都青羊区光华北三路95号

咨询电话： 13356882735

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    地址 成都青羊区光华北三路95号
     
    知识模块 常规题型 分值(满分150) 考点 知识点 重点内容
    语言基础知识 语音知识  €       55.00 语音 语音现象 字母及字母
    （5分）/ 及判断 组合在英语
    情景对话 中的发音
    （5分） 辨别
    语法和词汇 名词 名词辨析 名词在具体语境中的特殊意义
    知识（15分） 冠词 冠词的泛指与特指 根据语境判定泛指与特指
    完形填空 冠词的特殊用法 抽象名词具体化
    （30分） 冠词的固定结构 易用错冠词结构
    代词 人称代词，物主代词与反身代词 人称代词与物主代词在写作中的正确使用
    不定代词的用法区分 both, all, neither, none, either, any的区分
    a little, a few, little, few, much, many的区分
    every, each, any, either的区分
    it,  that,  one的区分 
    others, the others, another, the other, other的区分
    关系代词的用法 在定语从句中的使用及同名关系词作连接词在名词性从句及状语从句中的用法
    形容词与副词 形容词的比较级与最高级 形容词的比较级与最高级形式与用法
    形容词与副词在特殊语境中的用法 a+比较级, the+比较级, a+最高级
    形容词的比较级特殊表达句式 as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than
    形容词辨析与副词辨析 常见的形容词与副词的意义
    动词与动词短语 动词分类 实义动词, 助动词, 情态动词, 系动词
    及物动词与不及物动词
    瞬间动词与延续动词
    动词与动词短语辨析 常用动词与动词短语记忆
    动词时态与语态 动词的时态 一般现在时
    一般过去时
    一般将来时
    过去将来时
    现在进行时
    过去进行时
    将来进行时
    现在完成时
    过去完成时
    三类完成进行时
    动词的语态 动词语态的形式
    动词语态的选用条件
    系动词无被动
    非谓语动词  动词不定式 不定式作主语
    不定式作宾语
    不定式作表语
    不定式作定语
    不定式作状语
    不定式作补语
    动名词 动名词作主语
    动名词作宾语
    动名词作表语
    动名词作定语
    分词 分词作定语
    分词作表语
    分词作状语
    分词作补语
    情态动词 情态动词+do 表能力(can, could)
    表可能性(can, could, may, might, should, must)
    表必要性(must,should,need,have to)
    表允许与建议(can, could, may, might)
    shall与will
    情态动词+have+done 对过去的推测(must have done)
    对过去的遗憾(should have done)
    虚拟语气 if引导的虚拟语气 if引导的一般虚拟语气
    if引导的交错虚拟语气
    if引导的虚拟语气的倒装
    虚拟语气在其他从句中的用法 主语从句中的虚拟语气
    宾语从句中的虚拟语气
    表语从句和同位语从句中的虚拟语气
    定语从句中的虚拟语气
    方式状语从句中的虚拟语气
    其他句型中的虚拟语气 If only
    would rather
    主谓一致 语法一致 主语＋介词短语(as well as)
    分数或百分数或量词 + 名词作主语
    以and连接的两个名词作主语(非同一个或同一类)
    意义一致 以and连接的两个名词作主语(同一个或同一类)
    集体名词作主语
    从句作主语
    度量、距离、金额、时间、书名等复数名词作主语
    不定代词作主语
    不定式、动名词作主语时谓语动词用单数
    the+形容词作主语
    就近原则 either…or…, neither…nor…, not only…but also…等
    there be+A and B
    句子成分与基本句型 句子成分 主谓宾定状补同
    基本句型 主+谓
    主+谓+宾
    主+系+表
    主+谓+宾+宾
    主+谓+宾+补
    there be
    定语从句与名词性从句 定语从句 定语从句的判定
    定语从句中关系代词与关系副词的使用
    限定性定语从句与非限定性定语从句
    名词性从句 名词性从句的判定
    名词性从句连词的选择
    名词性从句与定语从句 名词性从句与定语从句的区分
    状语从句 时间状语从句 when, while, as, since, until, as soon as, before, after
    原因状语从句 because, since, as, now that
    方式状语从句 as, as if, as though
    条件状语从句 if, so long as, as long as,  unless, once
    目的状语从句 so that,  in case, in order that, for fear that
    结果状语从句 so that,  so…that…, such…that…
    让步状语从句 although, though, even if, even though, while, as, no matter, whether
    比较状语从句 as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than
    地点状语从句 where, wherever
    介词与并列连词用法 单一介词的不同用法 for, against, beyond, to, from, at, in, on, of, about等
    短语介词的用法 as well as, but for, instead of等
    介词的辨析 except与besides, in front of与in the front of等
    并列连词的使用 and, so, but, or, for, while, when, whereas等
    介词与并列连词的区分 for, but等
    特殊句式  倒装句 完全倒装
    部分倒装
    形式倒装
    强调句 强调句基本句型
    强调句与其他句式的区分
    反义疑问句 反义疑问句基本原则
    特殊句式中的反义疑问句
    反义疑问句的回答
    祈使句 祈使句的基本句型
    祈使句的回答
    祈使句的辨别
    情景交际 社会交往 问候、介绍与告别
    感谢与道歉
    邀请与就餐
    请求与允许
    祝愿与祝贺
    提供与请求帮助
    电话与约会
    劝告与建议
    问路与时间
    提醒与注意
    就医与购物
    交际困难
    态度 同意与不同意
    喜欢与不喜欢
    肯定与否定
    可能与不可能
    责备与抱怨
    意愿与打算
    表扬与鼓励
    希望与愿望
    热情与冷淡
    情感与其他 惊奇与喜悦
    愤怒与恐惧
    同情与安慰
    满意与遗憾
    完形填空 名词 名词辨析与上下文复现
    实词考查 动词 动词辨析, 动词固定搭配与上下文复现
    形容词与副词 形容词与副词辨析, 上下文逻辑分析
    完形填空 介词 常用介词辨析与介词固定短语
    语法考查 连词 六大从句与并列句中连词的选择
    情态动词 常见情态动词的用法
    代词 常用代词的用法
    阅读理解 阅读、七选五  €       40.00 阅读理解题型 事实细节题 直接细节题
    间接细节题
    推理判断题 推理题
    判断正误题
    主旨大意题 标题
    大意
    写作目的
    词义猜测题 词义理解
    句义理解
    阅读理解文章类型 故事类 纯故事叙述类
    夹议夹叙类
    说明类 说明文
    科技文
    应用类 广告
    通知
    电影简介
    议论类 本质揭示
    正反观点
    优缺点
    原因措施
    写作 单词拼写（10分）  €       55.00
    短文改错（15分） 故事类、 逻辑推测、 文章中所出现的非谓语、从句、时态、主谓一致以及逻辑方面的考察
    说明类 语法判断
    文体居多
    作文（30分） 多图类 图的观察 人的细节与物的细节
    文章的结构 图前背景文字信息+图的信息+个人观点与态度
    句子的连接 时间连词的选用
    单图类 中心的确定 图的分析
    文章的结构 图的内容(概述)+观点论述+个人观点与态度
    句子的连接 并列连词与因果关系连词的选用
    提纲类 中心的确定 材料理解
    文章的结构 总分总, 总分分总
    内容的扩展 纵向与横向扩展
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    小升初

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    中小学

    学校介绍

             成都凹凸个性教育为学生提供完善的硬件和软件条件。从专业的授课、舒适的陪读教室到学习管理老师的学业管理，及必要时心理咨询师的有效参与，成都凹凸向学生提供优质的辅导体验和效果。部分学习中心还开始尝试多媒体教学服务，为学生提供更多服务的条件。

            与此同时，学习管理老师还与学科教师及家长保持了密切沟通，随时跟进学生的学习情况。与学校的班级教育相比，成都凹凸的班主任和教师大多成为学生的朋友和学习伙伴，不少家长将孩子的大部分时间放在成都凹凸教育来培养和提升。

     

            成都凹凸个性教育独家研发出 SPPS（Study Problem by Personalized Solution）学习问题个性化评测系统，对孩子的非智力因素进行科学测评，并自动生成各维度详尽报告，360度分析学生心理活动状态、自我管理能力和性格思维特征，弥补现行传统学校教育的相对缺陷，为教师及家长了解孩子提供专业的科学依据，同时成都凹凸个性教育为学员定制专属学习方案专业数值依据。

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    • 咨询时间：周一至周日8:00~
    • 咨询电话： 13356882735
    • 课程总数：共30个

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