见证“小升初”改革：嘉祥重视综合素质 看过程
一对一辅导 成都翔博一对一 2017-04-22 14:07:24 520浏览
成都市“小升初”政策的发布，预示着以考试成绩作为主要标准来选拔学生的时代也即将结束。从今年“小升初”选拔实际情况来看，政策得到切实落实，所有民办学校均不动笔，在形式上绝大部分采取面谈的方式。
那么“不摸笔”能否真正解决应试的顽疾，面谈是不是素质选拔的终极形式呢？笔者认为：综合素质选拔探索才刚刚开始，我们需要打破的不是形式而是理念，探索的结果不是要形成换一种形式的考试，而是要得到一套有理念有思想的，以综合素质为主的学生选拔与评价标准。
记者获悉，早在去年10年“小升初”政策发布以前，成都某教育集团就启动综合素质评价标准探索项目。该项目试图探索一套学生评价标准——以名校选拔标准为标杆，以综合素质为导向，采取长跨度多维度跟踪的评价方式，最终通过第三方素质报告的形式呈现，为学校提供客观参考。
记者近日联系到该教育集团，原来就是在成都学生和家长具有较高影响的嘉祥教育。小升初工作尘埃落定，那么他们的综合素质评价探索工作收到的成果到底如何呢？记者走访了该项目——嘉祥九思圆梦名校冬令营。
注重过程评估 杜绝“一锤定音”
记者了解到，九思圆梦名校冬令营即是一个持续跟踪评价的过程，也是一个综合素质培养的过程。该项目最大的尝试就是杜绝了“一锤定音”，充分发掘了学生的个性和特长，不用单一视觉评价一个学生，最主要的有益的尝试包括：
第一，将过程评价的时间跨度拉长到50天，整个周期分为三个阶段，分别是营前集训、入营综合素质评价、素质冬令营。
第二，评价维度增多，将语文和数学学科评价比重降到50%，增加日常行为(20%)、主题素质(20%)和家长面谈(10%)。
第三，评价的过程也是综合素质培养的过程。在最后一个阶段，也是密集跟踪评估期的素质冬令营，参考了IB等国际课程体系，内容涵盖六大学科知识和六大主题活动，以综合素质培养和衔接教育为主。
分数不理想？凭个性、特长也可上名校
据项目负责人介绍，对学生的评价并不在于孩子试卷上那一纸分数，实际上一些孩子在首次的入营综合素质评价中成绩并不理想，但是在结营评价报告时却排名靠前。
负责人透露，一位来自某小学的宛同学入营综合素质评价时总分排名71名，冬令营期间，学科成绩(语、数、外综合试卷)排名第8，但该同学在日常行为表现和主题素质活动中表现十分出色，展现出惊人的语言表达能力与逻辑思维能力，同时，家长面谈成绩也是第1，最终他以总分排名第1的成绩获得推荐资格，在学生的综合素质评价中，学生凭借综合能力，达到学校标准，最终获得录取。而且还获得了冬令营特等奖学金。
另一位，来自某实验小学的伍同学在入营综合素质评价时排名100名外，为冬令营补录学生，但在日常行为表现和主题素质活动中排名第8，具有很强的表现欲和表达能力，性格热情开朗，经过冬令营综合评估，获得向成都嘉祥外国语学校推荐资格，学生最终凭综合素质能力，达到学校录取标准获得学校录取，并获得冬令营五等奖学金。
下一篇：成都小升初培训
猜你喜欢
-
成都小学生奥数辅导班
电询
人气2482
-
成都一对一学科辅导班
电询
人气1346
-
成都小学数学一对一培优课程
电询
人气1282
- 成都初中物理一对一辅导班
电询
人气1085
个性定制课程
优惠课程
优质教育机构
根据需求定制课程
鲁公网安备37020302370336