去年的圣诞节假期我们全家坐了一次阿联酋航空的飞机。期间有一位空姐温柔地跟我说着什么，我根本听不懂。我正一脸懵，儿子却听明白了，及时解救了我。我问儿子你怎么听得懂她说的英文？他说：我们学校有来自二十几个国家的学生和老师，每天都听到世界各地的不同口音，时间长了就熟悉了。确实，英文是非母语的人，说英文一定会带有各自的口音，各个种族国家概莫能外。

而母语是英语的国家，也有口音的划分。有纯正的英音，又称女王或皇室口音，后来发展成BBC口音，类似于我们的普通话；还有北美（美国加拿大）口音，澳大利亚和新西兰口音等。

那么有必要让孩子从小纠正发音，训练出一口纯正的英文口音吗？

首先真正的纯英音已经非常罕见了。很多英国本地人，因为来自不同的地区，都有各自的口音和当地俚语，并不都说纯正的伦敦口音。而且所谓的贵族口音已经相当过时，当今的英语世界更多元，世界各地的语音都被认可接受。为此折磨孩子，非要他们学会标准的英音，也是勉为其难，且毫无必要。

作为来未的世界公民，孩子在日后的生活中会接触到世界各地的人，他们有着不同的口音。孩子们能够听得懂各地的口音，其实是非常重要的。毕竟英语是沟通交流的工具。

然而，为了说让人听得懂的英语，也有必要训练孩子发音清晰正确。尤其出国留学的英语考试都有口语这一项，掌握正确的口语表达就显得更有必要。

让我们来看看除了单词的发音准确，英语的流畅纯正还取决于哪些其他因素。

语速和节奏。初学者容易机械地一个词一个词说，中间间隔相同，听起来像一个机器人。学会何时语速减慢，何时加快，控制表达的节奏，是掌握地道英语的关键一点。

语调。语调就像是语言的音符。虽然英语没有拉丁语系的语言那么富于音乐性，但仍然是有明显语调的，不同的语调呈现不同的语气和情绪。同样的句式，加了问号的句子句末是升调，表示疑问；否则就是普通的陈述语气。口语的流畅优雅也是透过语调呈现的。

重音。不同重音的单词有不同的词义。比如REcord重读RE，记录，是名词，如奥运会记录；reCORd, 重读CORd, 录音，是动词，比如录制音乐CD。

              一个句子中也有重音，重音不同，句子的意思和强调的内容可以有很大的不同。

我举个简单的例子：

我以为你的兄弟是一个公车司机。

I thought your brother was a bus driver. （强调是我，不是别人）

I thought your brother was a bus driver. ( 强调是你的，而不是别人的兄弟)

I thought your brother was a bus driver. (强调是兄弟，而不是姐妹或其他亲戚)。

I thought your brother was a bus driver. (强调was, 以前是，并不知道现在仍是)

I thought your brother was a bus driver. （强调是公车，而非火车司机）

I thought your brother was a bus driver. (强调是司机，而不是售票员)

这一个短句因为重音的不同可以变换出多个不同意义的句子。可见重音在英文口语表达中

的重要性。

如果你发现孩子说的英文别人听不明白，要重复多次别人才听得懂，那可能你的孩子在口音方面需要更多的练习。最常见而有效的方法就是看英语的电视，或者听英文歌，把自己听到的尽量原汁原味地重复说一遍，保持相同的语速，语调和重音。之后，家长可以帮助孩子把自己重复的句子录下来，回放，跟孩子一起找不足的地方，反复说，反复录音，反复听。重点注意语速，语调和重音。耐心地反复听说，孩子会体会到那些微妙的差异，并且运用到自己的口语表达中。

那么到底该追随哪种口音？到底要不要执迷纯正的口语发音呢？我的建议是家长真的不必太较真：纯正伦敦音也好，北美口音也罢，都只是个人的喜好和选择而已，最终的目的是能用英语有效交流。而且，更有意思的是，我发现现在的国际学校的孩子，在中学以后渐渐发展出一种他们自己特有的“国际”口音，既非英音，也非美音。而且随着年级的增长，他们的口音越来越趋同。我猜，这说不定就是未来英语口音的趋势呢。