很多妈妈提问：孩子听我读故事书时总是坐不住。刚讲一半就没耐心听了，要不跑去玩了，要不就转移话题聊别的，怎么才能让他专心看书？ 首先我们必须知道，“坐不住”不是孩子的错，这是天性使然，大多数孩子都很喜欢动。如果爸爸妈妈只是在干巴巴地念一个孩子压根听不懂的故事，恐怕没有哪个孩子能够坐得住。

那让孩子坐不住的原因有哪些呢？

选错书：太难了/太简单了/ 书没有吸引力

爸妈没有找到最适合的阅读方式。

尚未树立规则意识，孩子不清楚什么是阅读时间。

针对以上几个原因，我们列出几个可实行的建议:

选择互动式图书

无论是大人还是孩子，当我们在阅读时，书和人是互动的。而互动式电子图书在传统书本的图像和文字的基础上，增加了或声音或动手参与活动等形式进一步加强了和小读者的互动，也就能为小朋友带来独特的体验。无论是像 I Spy book这样在每页找东西的书，还是像Press Here这样触摸部分图片的书，都能吸引孩子参与到故事中。 I press here2. 让孩子自己挑选难度恰当且让他/她产生兴趣的书籍 爸爸妈妈们可以试着带孩子去绘本馆和书店，让他们选择自己喜欢的故事。也许你会惊讶地发现原来你的孩子不是不喜欢读书，只是不喜欢你给他选的书。在孩子选了自己感兴趣的话题的书本后，再用Five Finger Rule（五个手指规则）去判断这本书难度适不适合。 Five Finger Rule: 随便翻开书中有代表性的一页，让孩子去有声地试读。如果遇到一个词卡住了，就竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这一页还没有读完，则这本书太难了；如果读完一页一个手指也没有竖起来，或只有一个手指，则这本书太简单了。

3. 开始读书前，让孩子对书本有所期待和预测

一些孩子觉得读书是一种挣扎，因为他们很难跟随情节。在你读书前，告诉他们书中有什么值得期待的，以及故事情节或故事插图中他们可能有兴趣的东西。以绘本故事《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpillar）为例，可以先问孩子”通过封面图看到了什么？” “猜猜看毛毛虫饿了会吃什么？ ” 这样的引导性的问题会让孩子带着对故事情节的预测去打开书，即能让孩子有一定的安全感，又留给他们足够的空间发挥想象力。

4. 对话式阅读 （Dialogic reading）

爸爸妈妈们可以试着用对话的方式帮助孩子参与到故事中去。在阅读过程中，以开放式的问题, 比如 “你觉得为什么….？”，“ 你觉得下一步可能会发生什么？” 来代替只单向地机械式地读文字。这样的互动不仅有利于抓住孩子的注意力，也便于实时检查孩子是否和爸妈在同一步调，从而适当地调整阅读节奏。

5. 多样性的活动，找到最适合孩子的学习方式

每个孩子的孩子学习方式不同。的确，对于视觉学习者来说，安静地看书上的文字和图片是最好的方法。但对于听着学习者来说，爸爸妈妈的朗读是的语调和韵律就至关重要了。而对于动觉学习者来说，让他们亲自动手参与一些活动甚至站起来表演故事情节，他们会更愿意听故事。所以，爸爸妈妈们不要认为“坐住”才是唯一的学习方法，而是应该花很多的时间去识别孩子的天份，而后通过多样性的活动增加更多感官刺激，让孩子投入到故事中。

6.设定固定的阅读时间

阅读，本就是需要仪式感的，特别是亲自共读。爸爸妈妈在每次阅读前给孩子一个明确的信号词：阅读时间到啦！孩子才能分清接下来的时间要和爸妈读书将不同于和爸爸妈妈聊天或玩游戏。比较理想的状态是，在每天固定的时间段，设置有规律的活动。让孩子了解并习惯每天生活的规律有利于培养他们的专注力。 shutterstock_531868735 除了这些，爸爸妈妈还要注意：

营造一个比较安静、适合阅读环境，排除环境中可能干扰孩子注意力的因素。

试着在一天中的不同时间朗读。对某些孩子来说，在一天中的某些时刻朗读会更好。下午，他们兴奋或者想出去玩的时候可能不会是一个好时机。试着在睡前，或者吃饭的时候，或者早上刚起来还依偎在一起的时候。但一旦时间后，便将这个时间段设为固定的阅读时间。

不要操之过急。一些孩子只是需要变得更成熟一些才能拥抱阅读。不要将阅读变成痛苦的回忆，这可能使他们关掉喜欢阅读的开关。给他们一些空间，频繁地尝试，培养他们对阅读的爱。

阅读能力，不是孩子能够自然习得的，但它却是至关重要，甚至将影响孩子一生的一项能力。因此，选对书，选对学习方法再加以家长恰当的引导是让孩子在愉快的亲子阅读中体会阅读是乐趣，是享受，而不是负担的关键。.